Por: Alejandro
A través de la Secretaría del ramo la Gobernación se dispuso a hacer cumplir los derechos de niños y jóvenes en cuando al acceso a la academia y beneficios por permanecer en las aulas, para lo cual diseñó procedimientos de seguimiento y control. Bajo permanente observación serán mantenidos 265 establecimientos de formación según dio a conocer la misma entidad oficial.
Las tareas serán adelantadas por el grupo de Inspección y Vigilancia de la Secretaría de Educación de Cundinamarca siguiendo lo dispuesto en el Plan Operativo Anual de Inspección y Vigilancia, Poaiv 2017, para lo cual acudirán a todas las entidades académicas públicos y privados que operan en el departamento.
Efectuarán las autoridades visitas de control integral en 265 establecimientos educativos a fin de conocer en profundidad las situaciones que se presentan esas Instituciones Educativas, particularmente en lo relacionado con gobierno y convivencia escolar, servicio social obligatorio, alimentación y transporte escolar, en el caso de los oficiales, y costos educativos en el sector privado, es decir que no se violen los límites de los costos académicos.
“Esta es la carta de navegación que le permite al departamento organizar el ejercicio de la función de inspección y vigilancia, y aclarar quiénes son los sujetos de control, así como conocer las obligaciones de los establecimientos, tiempos, formas y maneras para hacer el intervención y tener claras las reglas del juego”, explicó Vladimir Arias coordinador de uno de los grupos encargados de adelantar las tares mencionadas.
Comentó que para ello adelantarán visitas esporádicas a las IED con el propósito de verificar que se cumpla el trabajo realizado y establecido durante el balanceo de planta.
En el estudio de planta de personal docente y directivo docente, que concluye hoy en Cundinamarca, se suman o retiran docentes a cada IED, de acuerdo con la necesidad establecida en el registro de estudiantes en el Sistema Integrado de Matrícula, Simat.
*Imágenes Secretaría Educación Fusagasugá.
