Cundinamarca reporta avances en educación rural.

Cundinamarca

La Secretaría del ramo en el departamento entregó balance de los progresos que la entidad territorial ha alcanzado en los últimos años, debido a los esfuerzos que en esa dirección se fijó la administración seccional. Dijo que varias estrategias fueron encaminadas hacia ese frente debido a que el centro del país, fuera de Bogotá, tiene una población altamente rural lo cual obliga a destinar esfuerzos en mejorar la academia rural.

 

Buena parte de las propuestas recibieron  financiación por el orden de los 4 mil millones de pesos según se indicó en el Foro Departamental de Educación Rural desarrollado en las últimas horas con la participación de expertos en esa materia.

Fueron presentadas experiencias significativas como el de la Institución La Esperanza de Vergara y Anatoli de La Mesa, cuyo trabajo pretende ser aplicado en otros centros de formación no solo de Cundinamarca sino del país.

“Nosotros somos un departamento muy rural y con un potencial de desarrollo muy grande, por eso la preocupación de muchos sectores, pero particularmente del sector educativo, por fortalecer y mejorar la educación rural.  Un mejoramiento, fortalecimiento y acompañamiento que hemos hecho a través de diferentes acciones: la formación y acompañamiento a nuestros maestros;  la comprensión de los modelos flexibles, contextualizados para las realidades del campo, con pequeñas instituciones, algunas con tres estudiantes porque prima el derecho a la educación”, explicó Piedad  Caballero secretaria de Educación de Cundinamarca.

Las 500 instituciones rurales, con no más de 10 alumnos que existen en Cundinamarca, han sido dotadas con materiales educativos como guías de aprendizaje de los modelos flexibles de Escuela Nueva para posprimaria y media técnica rural, y laboratorios.

Además, se han capacitado los maestros, embellecido las sedes y se han priorizado en la asignación de menajes para sus restaurantes escolares.

“La educación rural pertenecía a la Dirección de Cobertura y por eso las comunidades consideraban que no era de calidad y que no nos preocupábamos por ella, por eso la pasamos a la Dirección de Calidad para que estuviera a la par de todos los programas de esa dirección. Dentro de la apuesta que tiene Cundinamarca de querer ser el primer departamento en modelo de posconflicto, reconciliación y paz pues sabemos que el proceso tiene que iniciar en nuestras instituciones educativas y particularmente en el campo”, explicó Caballero.

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